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人教2011版小学数学三年级一位小数比较大小--效果分析(可编辑)doc下载

他的一些诗往往在白描之中见整炼之致,经纬绵密处却似不经意道出,表现出很高的艺术功力。例如他的名篇《过故人庄》:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。

.揭题:那么被除数是小数的除法怎么计算呢?今天我们就来学习新的知识小数除法。(板书课题:除数是整数的小数除法)三、互动新授.想一想被除数是小数该怎么除呢?组织小组讨论。分组交流讨论情况展示各种算法:生:km=m÷=m.m=km。

效果分析整节课我努力是自己成为学生中的一员以一个组织者、合作者、引导者的身份与学生共同学习使学生感到亲切、轻松能主动的学习。 在教学问题设计上对于调动学生学习的积极性是非常重要的因此我在提问时考虑到学生的个性特别是要让基础较差的学生能回答某一档次的问题这样能使其享受成功的愉悦。

对于难度较大的问题可让基础较好的学生回答同学之间相互启发。 这样全体学生都能在原有基础上得到提高。

其次在巩固知识、运用知识的学习环节针对不同学生设计不同层次的练习让各类学生都有热情参与、有能力参与。 总之多给学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围有利于减轻学生的精神负担使学生在老师的热爱、尊重和期待中学习提高其学习积极性收到了良好的教学效果。

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